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中学信息技术教师知识管理策略探究毕业论文

    作者:新论文网    [ 2012-12-20 11:23:36 ]

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摘  要 1

Abstract 2

第1章  绪论 5

1.1 研究背景 5

1.2 研究意义 5

1.3 研究方法 6

第2章  相关理论 7

2.1 知识管理 7

2.1.1 知识管理的定义 7

2.1.2 国内外个人知识管理的发展现状 7

2.1.3 教师个知识管理现状 9

2.2中学教师知识管理内涵 10

2.2.1 中学教师知识的内涵与特点 10

2.2.2 中学教师知识管理的基本问题 11

2.3  中学信息技术教师知识管理的主体条件 17

2.4  本章小结 21

第3章  中学信息技术教师知识管理现状调查 23

3.1 调查准备 23

3.1.1调查对象与抽样      23

3.1.2问卷编制      23

3.2 调查过程     23

3.3 调查分析与评价 26

3.4 本章小结 26

第4章  中学信息技术教师知识管理策略探究 27

4.1 中学信息技术教师知识管理的技术手段 27

4.2 中学信息技术教师显性知识管理 28

4.3 中学信息技术教师隐性知识管理 29

4.4 本章小结 30

第5章  中学教师知识管理的策略 31

5.1 组织层面所使用的策略方法 31

5.1.1 准确定位中学教师知识管理的目标 32

5.1.2 优化中学信息技术教师知识管理的环境 33

5.1.3 营造中学信息技术教师知识管理的文化 35

5.1.4 改革与创新中学信息技术教师知识管理的技术手段 36

5.2 教师个人层面使用的策略与方法 37

5.2.1 提升知识管理素养能力 37

5.2.加强显性知识与隐性知识管理水平 38

5.2.规划自我成长道路 38

5.3 本章小结 40

6章 总结与展望 41

参考文献 42

致    谢 43

6章 总结与展望

知识管理是一种思想,作为教师个人来说,把知识管理纳入自己日常工作与学习中去既是一种挑战又是一种自我成长与发展的必要手段。如何从事个人知识管理呢?我们认为:

1、不断学习。终身教育的思想越来越为现代人所接受,从自我条件出发,有计划、有目的地学习是个人知识管理的首要方面。

2、学会在教学实践中学习。教师职业有其职业特点和规律,要善于做好工作总结,善于学习同行业中的佼佼者,善于对隐含性的知识进行捕捉和学习。“做中小”——在教学中学教学,是适合每位教师的。

3、学会用各种手段来管理已获得的知识。很多优秀的教师很注重写“教后记”,这是对教学心得的知识管理。要利用作笔记、写日记、利用信息技术与计算机管理软件等各种途径来培养自己知识管理的能力,要能熟练上网查询有用的资料并能下载、分类、归档、存储和提取,要增强个人知识管理的意识和能力。

4、要善于与别人共享知识。获取知识过程的本身即是知识共享的结果。与人交流,不仅是学习的过程,同时也是实现自身知识管理目的的过程。因此,作为教师,应加强与学生、与同行、与家长和社会的交流,由此来建立起自己的知识网络、丰富自己的知识体系,解决好实际工作中的问题。

   总之,做好教师知识管理,就要求学校与教师双方目标一致、协调配合、共同发展。唯有如此,方能使教师工作得更好,使学校更富于生机。

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